7. Communautés de classe et la famille
Créer une communauté dans votre classe 
Les appareils offrent la possibilité d'engager, d'améliorer et d'étendre l'apprentissage au-delà des murs de l'école (Consultez le Cadre Triple E). Lorsque vous avez des attentes et des routines en place, cet apprentissage peut être magique. Les appareils peuvent être mis à profit pour créer une communauté et des relations entre les enseignants et les élèves. Contrairement à l'idée que les étudiants deviendront introvertis et isolés avec un appareil, j'ai vécu des conversations riches et puissantes entre des étudiants qui ont utilisé l'appareil pour la résolution de problèmes et l'investigation. De plus, la création d'une discussion sur une plate-forme numérique peut améliorer la voix et la conversation des élèves qui ne parleront peut-être jamais dans une salle de classe.
L'utilisation d'une variété de stratégies d'apprentissage numériques, low-tech et non technologiques soutiendra tous vos apprenants en leur offrant des moyens différenciés d'accéder au contenu et de s'y engager, ainsi que d'exprimer ce qu'ils savent et comprennent.
Lorsque vous construisez votre communauté numérique, il est important d'inclure vos familles. La création d'un plan de communication solide avec les parents renforcera l'engagement et l'implication de la famille dans les expériences scolaires. Aujourd'hui, il existe plusieurs façons d'atteindre les familles et de partager les travaux et les messages des élèves. Seesaw, Google Classroom et les systèmes de gestion de l'apprentissage ont des outils de communication intégrés. Vos systèmes d'information sur les étudiants auront également des options de communication. Je vous encourage à trouver des outils de communication qui permettent une communication bidirectionnelle afin que les familles aient la possibilité de répondre ou de contacter facilement le personnel.
Les messages sous forme de textes semblent avoir les meilleurs taux de réponse auprès des familles (et des élèves).
Responsabiliser vos apprenants
L'utilisation d'appareils numériques a fourni des moyens efficaces et efficients pour personnaliser l'expérience d'apprentissage de chaque apprenant. Cela signifie que les enseignants et les élèves peuvent co-concevoir des expériences d'apprentissage qui peuvent être plus pertinentes et significatives pour cet élève. Les évaluations et les enquêtes numériques peuvent fournir des informations immédiates aux enseignants et aux apprenants pour planifier des objectifs afin d'atteindre l'objectif d'apprentissage. Les étudiants qui ont déjà atteint l'objectif peuvent continuer à approfondir ou à s'approprier le contenu. Les étudiants peuvent choisir leur chemin vers le succès.
Leaders numériques et citoyens
Il est de notre devoir de guider, d'enseigner, de réenseigner et de montrer à nos élèves comment utiliser les appareils de manière appropriée et responsable. Nous voulons former des leaders solides qui savent comment tirer parti d'un appareil pour apprendre, se connecter, créer et communiquer. Des leçons et des conseils pour les enseignants et les familles pour la citoyenneté numérique sont
trouvé sur l'une de mes ressources préférées : Médias de bon sens
L'ISTE dispose également de ressources qui soutiennent une approche proactive de la citoyenneté numérique : ISTE Apprendre la citoyenneté numérique
Cela dit, les étudiants feront des erreurs en utilisant des appareils et en apprenant dans les profondeurs d'Internet. Nous devons rester cohérents avec nos attentes et créer une voie pour réapprendre. Certains sont tentés d'emporter des appareils, mais cela peut créer des inégalités pour accéder au matériel didactique. Préparez-vous avec un plan et traitez chaque incident individuellement. Cela peut être une excellente occasion d'apprentissage!
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