Casestudy • 26 juni 2023

Middelbare school houdt apparaten op school om schade te minimaliseren en leren te verbeteren

Schooldistrict van Holy Hill

Leerlingen van de Richfield Middle School komen elke dag naar de les met opgeladen en onbeschadigde Chromebooks. Zoals een uurwerk. En de leraren hebben er niets mee te maken.

Het schooldistrict Holy Hill Area heeft een model aangenomen waarbij de Chromebooks van middelbare scholieren op één centrale locatie worden bewaard. Chromebooks worden opgeslagen en opgeladen in PowerGistics oplaadtorens in de bibliotheek en blijven daar elke nacht staan.

"Ze waren fantastisch en het heeft ons proces met de Chromebooks en de studenten gestroomlijnd."

— Krisi Harwood, coördinator bibliotheek en technologie

Download de Holy Hill-casestudy

Primaire pijnpunten:

• Leerlingen komen naar de les met niet-opgeladen apparaten

• Slechte kabelorganisatie op grote karren leidde tot verwarring

• Verspilde lestijd door het ophalen of terugbrengen van apparaten

• Schade aan apparaten die in kluisjes worden bewaard

Oplossing:

• Core16 USB op rollen

• Apparaten worden op torens geplaatst, centraal geplaatst

• Georganiseerde snoeren en gekleurde planken voorkomen verwarring over apparaten

• Leerlingen halen en brengen apparaten terug in de overgangstijd

Gestroomlijnd en efficiënt proces

Elke ochtend gaan leerlingen naar de bibliotheek, pakken hun Chromebooks en gaan naar hun eerste klas. Ze gebruiken hun Chromebooks tot lunchtijd, wanneer ze tijdens het eten de Chromebooks terugbrengen naar het laadstation. Na de lunch pakken ze de apparaten weer op en gaan ze terug naar de lessen. Aan het eind van de dag brengen de leerlingen de Chromebooks terug naar de oplaadstations van de bibliotheek, pluggen ze in en gaan naar huis.

"We hebben besloten om onze middelbare scholieren hun Chromebooks niet mee naar huis te laten nemen vanwege een hoge mate van schade die andere districten ondervonden toen ze de studenten wel mee naar huis lieten nemen. We hebben ook het geluk dat veel van onze studenten al iets in huis hebben als ze het nodig hebben”, zegt Krisi Harwood, Library and Technology Coordinator.
'We willen niet dat ze in de kluisjes worden opgeborgen, omdat we weten dat er veel dingen zijn die in een kluisje kunnen worden opgeborgen en onderhouden. om bovenop Chromebooks te worden opgeslagen. Dus om onze schade te minimaliseren, vragen we de studenten om apparaten terug te brengen naar de karren.”
Dit model is zeer succesvol gebleken voor mevrouw Harwood. PowerGistics oplaadtorens in haar bibliotheek hebben orde gebracht in een eerder frustrerend systeem van grote rolkarren. "Ze waren fantastisch en het heeft ons proces met de Chromebooks en de studenten gestroomlijnd."

Leren gaat vooruit

Apparaten die elke dag volledig worden opgeladen, zorgen ervoor dat studenten klaar zijn om te leren, in plaats van te maken te hebben met snoeren of niet-opgeladen apparaten.

Lenora Large, lerares van groep 8 zegt: "De Chromebooks zijn elke dag volledig opgeladen als leerlingen naar de les komen, wat erg handig is. Een probleem dat ik vaak zou zien, is dat ze niet in rekening zouden worden gebracht. Dit is niet langer een probleem, wat echt helpt bij het leren.”

“Ze zijn elke dag volledig opgeladen als ze binnenkomen.” — Lenora Large, lerares groep 8

Het terugbrengen en ophalen van apparaten is zo efficiënt dat het buiten de lesuren gebeurt, wat docenten erg op prijs stellen omdat ze direct naar de les kunnen gaan.

“Dat overgangsstuk is gewoon bijna helemaal geëlimineerd omdat ze niet op hun snoeren hoeven te jagen of op hun apparaten moeten jagen. We hoeven niet eens lestijd te verkorten, ze doen het gewoon in hun vrije tijd”, zegt Heather D'Alessio, lerares natuurkunde.

Ingebouwde organisatie voor studenten

Het snelle terugbrengen en ophalen is deels te danken aan het mensgerichte ontwerp van de torens.

"Al onze docenten stellen het op prijs dat onze Chromebooks gelabeld zijn en dat elke leerling een specifieke plek op de kar heeft waar ze hun Chromebooks in zetten, en het helpt gewoon om alles mooi en goed georganiseerd te houden", zegt Krisi Harwood.

Studenten kennen hun plank gemakkelijk door de kleuren en cijfers - en het is niet alleen gemakkelijker voor studenten, maar ook voor docenten. Mevrouw D'Alessio zegt: 'Ze heeft de kleur van de lijst zo gecodeerd dat deze overeenkomt met de kleuren van de kar. Het is heel gemakkelijk voor mij als leraar. Ze heeft de namen daar in de deur en ik kan gewoon zeggen: 'Ja, die ontbreekt'.

Makkelijk voor de jongste gebruikers

Een iets ander model wordt gebruikt op de Friess Lake Elementary school, waar elke kamer PowerGistics-torens heeft en apparaten in de kamers blijven. Leraren en personeel van Friess Lake waarderen ook de kleuren voor hun jonge studenten.

Erika Scheider, lerares van groep 3, heeft een toren in haar klaslokaal. Ze zegt: “Ze kunnen gemakkelijk hun Chromebook pakken. Het is toegewezen en gemakkelijk met alle verschillende kleuren. De kinderen weten: 'Oh, ik ben een rode, of een rode twee, of een rode drie.'

Jennifer Bailey, bibliotheek-/mediaspecialist, heeft een klas in de bibliotheek en zegt: "Ik kan tegen kinderen zeggen: 'Deze rij zet apparaten in een rode, deze rij zet apparaten in een gele.' Het maakt het voor kleine kinderen gemakkelijk om te begrijpen welke kleur ze nodig hebben. Het is ook een geweldige managementtool voor kinderen.”

Snoerverwarring kan frustrerend en tijdrovend worden voor jonge basisschoolleerlingen. Mevrouw Bailey beschrijft het gebruik van snoeren door studenten met haar PowerGistics-torens. “Je kunt hem perfect opstellen zodat het snoer niet bij de 2e of de bovenste kan. Ze krijgen gewoon degene die verbinding maakt met hun Chromebook. En dat is geweldig geweest!”

Scheider zegt: “De kinderen kunnen het ook zelfstandig gebruiken, omdat ze elk hun eigen plank voor hun Chromebook hebben en hun oplader kunnen aansluiten zonder dat de snoeren in de knoop raken. Dat is een ander belangrijk ding waar ik van houd!”

Minimale betrokkenheid van docenten

Leraren op de middelbare school hoeven apparaten niet langer te beheren. Studenten krijgen apparaten in de overgangsfase en brengen deze opgeladen en gebruiksklaar mee naar de les. Leraren op de basisschool hebben elk een toren die op hun kamer blijft staan en hun beheer van apparaten is minimaal. Leraar uit het vijfde leerjaar, Stephen Mork, zegt: “Ik controleer nog eens of alles is aangesloten, alle lichten aan zijn en het is super naadloos voor mij om dat te doen.

Gemakkelijke overgang voor leerdagen op afstand

Het district koos voor de Core USB-torens, die worden geleverd met een set USB-kabels om de torens te bekabelen, waardoor de stroomkabels vrijkomen. Krisi Harwood zegt: “De aankoop van de USB-C-karren heeft ons enorm geholpen. We houden bakken met netsnoeren klaar voor gebruik. We zijn in staat om die prullenbakken en netsnoeren eruit te halen en uit te delen aan studenten wanneer ze die nodig hebben.”

Resultaat

• Leerlingen komen altijd met een opgeladen en onbeschadigd toestel naar de les.

• Klaslokaaltijd wordt gebruikt voor lessen, niet voor apparaatimplementatie.

• Leraren hoeven geen apparaten te beheren.

Aankoop Punt

Het Holy Hill Area School District kocht elk jaar een paar PowerGistics Towers als hun budget het toeliet. Mevr. Harwood zegt: “Ik maakte me een beetje zorgen over de prijs. Ik dacht niet dat het iets was dat we ons konden veroorloven.”

“Ik realiseerde me echter dat het een duurzaam product was, iets dat heel lang meegaat. De kwaliteit is ongeëvenaard. We houden zo veel van onze PowerGistics-karren! Sommige hebben we al vier jaar en ze zien er nog als nieuw uit. Ik weet dat we ze nog lang zullen hebben.”

Schooldistrict Holy Hill bedient studenten in de pre-kleuterschool tot en met de achtste klas. De districtsscholen omvatten Friess Lake Elementary School en Richfield Middle School.