7. Klaslokaalgemeenschappen en familie

Gemeenschap bouwen in je klaslokaal 

Apparaten bieden de mogelijkheid om het leren buiten de schoolmuren te betrekken, te verbeteren en uit te breiden (Bekijk de Triple E-framework). Als je verwachtingen en routines hebt, kan dit leren magisch zijn.  Apparaten kunnen worden gebruikt om een gemeenschap en relaties op te bouwen tussen docenten en studenten.  In tegenstelling tot het idee dat studenten introvert en geïsoleerd raken met een apparaat, heb ik rijke en krachtige gesprekken ervaren tussen studenten die het apparaat hebben gebruikt voor probleemoplossing en onderzoek.  Ook kan het opbouwen van een discussie op een digitaal platform de stem en conversatie verbeteren van die studenten die zich misschien nooit uitspreken in een klaslokaal.

Het gebruik van een verscheidenheid aan digitale, low-tech en non-tech leerstrategieën zal al uw leerlingen ondersteunen door gedifferentieerde manieren te bieden om toegang te krijgen tot en deel te nemen aan inhoud, en om uit te drukken wat ze weten en begrijpen.

Terwijl u uw digitale gemeenschap opbouwt, is het belangrijk om uw gezinnen erbij te betrekken.  Het creëren van een sterk communicatieplan met ouders zal de betrokkenheid van het gezin en de betrokkenheid bij schoolervaringen versterken.  Tegenwoordig zijn er meerdere manieren om contact te leggen met gezinnen en om werk en berichten van studenten te delen.  Seesaw, Google Classroom en leerbeheersystemen hebben ingebouwde communicatiehulpmiddelen.  Je Student Informatie Systemen zullen ook communicatiemogelijkheden hebben.  Ik moedig je aan om communicatiemiddelen te vinden die tweerichtingscommunicatie bieden, zodat gezinnen de mogelijkheid hebben om gemakkelijk te reageren of contact op te nemen met het personeel.

Berichten in de vorm van teksten lijken de beste respons te hebben bij gezinnen (en studenten).

Empowerment van uw leerlingen 

Het gebruik van digitale apparaten heeft gezorgd voor effectieve en efficiënte middelen om de leerervaring voor elke leerling te personaliseren. Dit betekent dat docenten en studenten samen leerervaringen kunnen ontwerpen die mogelijk relevanter en zinvoller zijn voor die student. Digitale beoordelingen en enquêtes kunnen zowel docenten als leerlingen onmiddellijk inzicht bieden om doelen te plannen om het leerdoel te bereiken. Studenten die de doelstelling al hebben gehaald kunnen overgaan tot verdieping of vader met de inhoud. Studenten kunnen hun weg naar succes kiezen.

Digitale leiders en burgers

Het is onze taak om onze studenten te begeleiden, les te geven, opnieuw te onderwijzen en te modelleren hoe ze de apparaten op de juiste en verantwoorde manier kunnen gebruiken. We willen sterke leiders bouwen die weten hoe ze een apparaat kunnen gebruiken om te leren, verbinden, creëren en communiceren. Lessen en begeleiding voor leerkrachten en gezinnen voor digitaal burgerschap is

gevonden op een van mijn favoriete bronnen: Gezond Verstand Media

ISTE heeft ook middelen die een proactieve benadering van digitaal burgerschap ondersteunen: ISTE Leer digitaal burgerschap

Dat gezegd hebbende, studenten zullen fouten maken tijdens het gebruik van apparaten en leren in de diepten van het internet. We moeten consistent blijven met onze verwachtingen en een route creëren om opnieuw te leren. Sommigen komen in de verleiding om apparaten weg te nemen, maar dit kan ongelijkheden opleveren om toegang te krijgen tot het instructiemateriaal. Wees voorbereid met een plan en behandel elk incident afzonderlijk. Dit kan een uitstekende leermogelijkheid zijn!

Inhoudsopgave