2 : Équité dans l'accès des étudiants
Lorsque les districts scolaires parlent d'équité et d'accès, ils divisent souvent cela en différents compartiments :
• Accès aux appareils et aux programmes numériques
• Accès à du matériel pédagogique de haute qualité
• Accès à des éducateurs efficaces connaissant les stratégies numériques
• Accès à des environnements d'apprentissage propices
• Accès à Internet
"Nous devons fusionner notre sens traditionnel de l'école avec le monde réel." Sigmund Boloz
Accès aux appareils numériques et aux programmes
De nombreuses personnes demandent : "Pourquoi tous les élèves ont-ils besoin d'appareils, ne peuvent-ils pas partager ?" Ma réponse est la suivante : "Les élèves ont besoin d'accéder à des appareils lorsqu'il s'agit du meilleur outil pédagogique pour les résultats d'apprentissage." Si cet élève a besoin d'accéder à une application, à un programme ou à Internet pour atteindre avec succès le résultat d'apprentissage, pourquoi devrait-il attendre jusqu'à demain quand ce sera son tour ?
Dans cet esprit, l'état actuel de l'apprentissage virtuel a obligé les districts à analyser de manière critique leur inventaire d'appareils et à fournir aux étudiants des appareils numériques et un programme afin que l'apprentissage puisse avoir lieu n'importe où.
« Les élèves ont besoin d'accéder à des appareils lorsqu'il s'agit du meilleur outil pédagogique pour les résultats d'apprentissage. » Beth Clarke - Directrice principale du leadership et de l'apprentissage numériques
Accès à du matériel didactique de haute qualité
Les étudiants sont impatients d'apprendre lorsque le contenu est pertinent et authentique. Cela dit, votre programme doit refléter les cultures et les expériences de vos élèves. Un matériel pédagogique de haute qualité doit également être guidé par des normes de préparation à la carrière, à l'université et à la communauté. La rigueur et les attentes élevées de chaque étudiant permettront un accès personnalisé aux acquis d'apprentissage.
Le matériel didactique doit être accessible en plusieurs formats (papier, numérique) avec plusieurs points d'accès. Si un étudiant apprend dans un environnement virtuel, l'accès au contenu sera organisé sur une plateforme numérique avec clarté et structure. Au sein de cette structure, les étudiants s'engageront dans le contenu de multiples façons, utilisant leur choix avec une opportunité d'exprimer ce qu'ils savent et comprennent.
Accès à des éducateurs efficaces connaissant les stratégies numériques
C'est une question délicate car, comme nous le savons, il y a une variabilité chez les enseignants comme chez nos élèves. Même ainsi, l'apprentissage professionnel doit inclure des stratégies et des outils numériques pour enseigner efficacement à nos apprenants d'aujourd'hui. L'apprentissage numérique est ce qu'est l'apprentissage aujourd'hui. Nous l'appelons uniquement parce que certaines personnes travaillent encore à l'intégration de la partie numérique. Un bon côté de la pandémie de 2020 est que les éducateurs ont été accélérés dans le monde virtuel et intègrent désormais les pratiques numériques dans tous les environnements d'apprentissage ; face à face, hybride et virtuel. Nos élèves méritent d'apprendre avec des éducateurs qui ont une pédagogie moderne pour répondre à leurs besoins.
« Les étudiants du futur exigeront le soutien à l'apprentissage qui convient à leur contexte… et ils le veulent au moment où le besoin se fait sentir. Pas plus tôt, pas plus tard. Les appareils mobiles seront une technologie clé pour fournir ce soutien à l'apprentissage. Dr. Marcus Specht, directeur, Centre LDE pour l'éducation et l'apprentissage, Pays-Bas
Accès à des environnements d'apprentissage propices
Tous les élèves sont différents. Il est essentiel que les éducateurs offrent un environnement flexible et varié afin que les élèves aient le choix dans leur environnement d'apprentissage physique.
Les espaces virtuels, comme une vidéoconférence, doivent également inclure le choix. Vidéo allumée ou vidéo éteinte, c'est un choix que l'apprenant doit faire lorsqu'il s'engage dans des activités d'apprentissage.
Accès à Internet
L'accès à Internet dans nos écoles est un fait accompli, mais les possibilités d'accès à Internet sont différentes pour chaque famille. Les districts scolaires peuvent combler les opportunités d'accès à Internet en :
• Fournir des hotspots aux familles dans le besoin
• Équiper les bus de hotspots
• Connecter des programmes Internet à faible coût aux familles
• Contactez les entreprises locales pour créer un réseau
d'emplacements adaptés à Internet