4. Technologie klaslokaal instellen

Creëer een onderzoeks- en ontwikkelingsteam

Ja, we zijn terug op dit onderwerp.  Denk bij het inrichten van uw klaslokalen of zelfs virtuele ruimtes eerst na over de beoogde leerresultaten.  Hoe bereik je die resultaten binnen je omgeving?  Je hebt je studentenapparaat gekozen, dus de volgende stap is het samenstellen van een team om de randapparatuur te ontwerpen die een interface vormt met het studentenapparaat.  Maak kleine pilots en krijg feedback van docenten/leerlingen.  Dit zal bijdragen aan het succes van implementatie en communicatie.

Klas

Naarmate leerlingen evolueren, zouden effectieve lesmethoden dat ook moeten zijn.  Moderne klaslokalen zijn het bewijs van deze transformatie.  Je ziet misschien schermen in een klaslokaal dat wordt gebruikt voor minilessen, maar vandaag zul je merken dat docenten via hun apparaat instructies kunnen geven, zodat alle studenten inhoud op hun eigen apparaat zien.  We stappen over van directe instructie naar meer samenwerkende groepen.  Heeft u kleinere schermen nodig om samen te groeperen?  Hier zijn aanvullende vragen die u misschien wilt overwegen.

• Hebben docenten een interactief bord nodig?

• Hebben leerlingen/docenten apparaten met touchscreen; zo ja, is dat nodig?

• Hoe zullen docenten en leerlingen hun apparaten verbinden/spiegelen met het scherm?  Audio en video zijn grote factoren. 

• Is een documentcamera nodig?  Webcamera? 

• Heb je een audio/mic systeem?  Hoe zal die interface?

• Zijn draadloze toetsenborden/muizen nodig?  Batterijen?

Aanvullende technologie voor virtueel/gemengd leren

Als je een hybride of virtuele omgeving opzet, denk je misschien aan technologie die de synchrone sessies met je studenten zal verbeteren. Een documentcamera ondersteunt beelden van fysieke items, een goede headset met microfoon ondersteunt de geluidskwaliteit. Als je gelijktijdig online lesgeeft met een groep studenten en een groep persoonlijk, overweeg dan een clip-on microfoon en webcam die je bewegingen kunnen opvangen.

Overgangen in de klas

Als je eenmaal de juiste technologie hebt en docenten die zijn opgeleid en bevoegd zijn voor wanneer en hoe je deze moet gebruiken, overweeg dan hoe deze fysiek in het klaslokaal zal stromen. Het doel is dat technologie niet de bijzaak of het gedoe is om te leren; het doel is dat technologie het leren naadloos ondersteunt. Bedenk hoe gemakkelijk het voor leerlingen zal zijn om toegang te krijgen tot apparaten wanneer ze worden gebruikt voor een activiteit, of wanneer ze terugkomen van hun pauzes, lunch, pauze of andere lessen.

• Zijn de apparaten altijd zichtbaar voor studenten of zijn ze uit het zicht opgeborgen?

• Krijgen de leerlingen zelf toegang tot deze apparaten of wordt de technologie beheerd door de leraar?

• Hoeveel kost de overgang naar het gebruik van apparaten de leertijd?

• Hebben leerlingen van alle leeftijden en vaardigheden dezelfde mogelijkheid om toegang te krijgen tot hun apparaat?

Noodplannen voor niet-opgeladen apparaten

Als apparaten thuis worden opgeladen of met een kar in de klas, zullen er altijd gelegenheden zijn dat apparaten per ongeluk niet worden opgeladen. Idealiter wordt dit aan de voorkant vermeden met zeer verantwoordelijke studenten of een uitzonderlijk ontwerp van een oplaadwagen.  Maar als het onvermijdelijke gebeurt, wat is dan het back-upplan zodat het leren ononderbroken is?

Inhoudsopgave